Раннее развитие, занятия с детьми от 1 года

Музыкальные фрагменты занятия направлены на развитие музыкального слуха, координации, чувства ритма, дети учатся выполнять различные движения под музыку, от самых простых к сложным.

В занятие также включаются задания на развитие интеллекта. Они проводятся за столом, у детей помимо умственных способностей постепенно развивается усидчивость и концентрация внимания. Помимо заданий за столом, дети на занятии занимаются конструированием, которое также влияет на развитие интеллекта.

Отдельная часть занятия посвящена развитию речи. Она подразумевает увеличение словарного запаса, звукоподражание (звукоподражательные песенки и игры).

На каждом занятии проводится пальчиковая игра. Пальчиковые игры направлены на развитие мелкой моторики, которое играет очень важную роль в развитии мышления и речи ребенка.

Завершающей частью каждого занятия является творческое задание. Важно отметить, что когда ребенок только учится рисовать, у него начинается доизобразительный период рисования. Прежде, чем рисовать или даже просто раскрашивать что-то определенное, ребенку нужно сначала научиться многим простым вещам, например, разминать пластилин, увидеть, как размазывается краска и т.п. Поэтому не стоит требовать от ребенка строго определенного результата.

Занятия состоят из несколько блоков, которые следуют друг за другом в определенном и постоянном порядке, что облегчает период адаптации для детей.

Во время первых адаптационных занятий дети привыкают к новой обстановке, новым еще незнакомым им взрослым (в том числе педагогам), другим детям, форме и структуре занятия. В этот период дети иногда могут отказываться от участия в играх, танцах. Важно дать им время привыкнуть, поддержать и увлечь.

Дети приходят вместе со взрослыми, которые принимают активное участие в занятии. Важно приходить на занятия вовремя (т.к. при опоздании ребенку сложно включиться в занятие, а другие дети отвлекаются), иметь при себе сменную обувь для ребенка и взрослого.

Очень важно участие родителей в занятии вместе с детьми. Дети в раннем возрасте во всем подражают родителям, в том числе в отношении к занятиям, поэтому степень активности участия родителя может во многом повлиять на степень активности ребенка.

Большая просьба не опаздывать на занятия. Это важно не только для группы, которая уже начала заниматься, но и для самого ребенка, который входит в кабинет после начала занятия. Во-первых, первая часть занятия, когда дети здороваются с педагогами и друг с другом, важна для того, чтобы ребенок освоился в новой обстановке, настроился на занятие. А во-вторых, для ребенка может быть большим стрессом войти в середине какого-нибудь танца, когда звучит музыка, и все активно двигаются. Ребенок может испугаться и в следующий раз не захотеть входить в кабинет.

У нас есть важное правило – приходить на занятия в сменной обуви! Если вы забыли сменную обувь, то нужно оставить обувь за дверями кабинета. Дети играют на ковре, и ему очень важно оставаться чистым