«Игротренинг»

ТРЕНИНГ РАЗВИТИЯ

ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА

            Один из лучших подарков, который взрослые могут сделать ребенку – это научить его понимать свои эмоции и управлять ими. Ведь впереди у ребенка путь длинною в жизнь, в котором эмоциональная сфера, эмоциональное лидерство наряду с логикой и мышлением  станут его помощником  и палочкой – выручалочкой в сложных жизненных ситуациях.

            Эмоции, с одной стороны, являются «индикатором» состояния ребенка, с другой — сами существенным образом влияют на его познавательные процессы и поведение, определяя направленность его внимания, особенности восприятия окружающего мира, логику суждений.
            Поведение дошкольника так или иначе соотносится с его представлениями о самом себе и о том, каким он должен или хотел бы быть, что он уже умеет и чему хотел бы научиться. Положительное восприятие ребенком собственного «Я» непосредственным образом влияет на успешность деятельности, способность приобретать друзей, умение видеть их положительные качества в ситуациях взаимодействия.

            В процессе взаимодействия с внешним миром ребенок активно познает его, а вместе с тем познает и себя. Через самопознание он приходит к определенному знанию о самом себе и окружающем его мире. Целостное представление о себе может сформироваться у ребенка лишь в том случае, если он научится прислушиваться к собственным ощущениям, рассказывать о своих чувствах и переживаниях.

            Исследователи установили, что около 80% успеха в социальной и личной сферах жизни определяет именно уровень развития эмоционального интеллекта, и лишь 20% - всем известный IQ – коэффициент интеллекта, измеряющий степень умственных способностей человека.       

 

            Оказывается, что совершенствование логического мышления и кругозора ребенка еще не является залогом его будущей успешности в жизни.

Гораздо важнее, чтобы ребенок овладел способностями эмоционального интеллекта, а именно:

·  умением контролировать свои чувства так, чтобы они не “переливались через край”

·  способностью сознательно влиять на свои эмоции

·  умением определять свои чувства и принимать их такими, какие они есть (признавать их)

·  способностью использовать свои эмоции на благо себе и окружающим

·  умением эффективно общаться с другими людьми, находить с ними общие точки соприкосновения

·  способностью распознавать и признавать чувства других, представлять себя на месте другого человека, сочувствовать ему

     

      Дошкольнику пока трудно понять, что между всеми переживаемыми им состояниями существует тесная связь: боль рождает отрицательные чувства, приятная музыка и любимое дело поднимают настроение. Поэтому в нашу программу включены игры и тренинговые упражнения, которые помогут ребенку познать мир своих чувств и состояний, научиться анализировать их и управлять ими.

Занятия по нашей программе помогут детям:

·   Выражать собственное эмоциональное состояние (радость, обиду, гнев, удивление) мимикой, пантомимикой, жестами, интонацией

·   Распознавать свое внутреннее эмоциональное состояние и эмоциональное состояние взрослых и сверстников (человек радуется, расстроен, удивлен, рассержен)

·   Адекватно реагировать на эмоции других (если человек обижен, - пожалеть его, помочь, радуется - порадоваться вместе с ним, разгневан, - постараться понять причину)

·    Приобрести уверенность в себе, своих силах и возможностях

·   Научиться ориентироваться и адаптироваться в сложном противоречивом мире

·   Развить способности действовать свободно, раскрепощенно, но в соответствии с нормами и правилами общества.

В программе три основных раздела:

 

1. «Уверенность в себе» - направлен на то, чтобы помочь ребенку осознать свои характерные особенности и предпочтения, понять, что он, как и каждый человек, уникален и неповторим. Для того, чтобы быть успешным в делах, уметь общаться с разными людьми, каждый ребенок должен знать, что он может, а что ему еще пока не удается. Его возможности еще ограничены, но они совершенствуются и развиваются - завтра он обязательно сделает то, чего не смог сегодня.

 

2.  «Чувства, эмоции, желания» - призван научить детей осознанно воспринимать свои собственные эмоции (чувства, переживания), а также понимать эмоциональное состояние других людей. Ребенок знакомится с языком эмоций, выразительными средствами которого являются позы, мимика, жесты; учится пользоваться ими для проявления собственных чувств и переживаний, так и для понимания эмоционального состояния других людей. Происходит постепенное осознание детьми того, что одни и те же предметы, действия, события могут быть причиной различных эмоциональных состояний, вызывать разное настроение; что свое внутреннее отличие от других людей и схожесть с ними мы познаем, сравнивая чужие и свои собственные ощущения и переживания.

 

3. «Социальные навыки» - предполагает обучение детей этически ценным формам и способам поведения в отношениях с другими людьми. Дети обучаются позитивным поддерживающим приемам общения: происходит понимание ценности дружбы

Формируются коммуникативные навыки; умения устанавливать и поддерживать контакты, кооперироваться и сотрудничать, избегать конфликтных ситуаций.

На занятиях по программе «Тренинг развития эмоционального интеллекта»

используются приемы активного обучения:

 

·  игротерапия (сюжетно-ролевые, коммуникативные, театрализованные)

·  арттерапия  (рисование, ритмопластика, танец)

·  занятия-образы, игры-драматизации, сказкотерапия

·  психогимнастика (этюды, мимика, пантомимика)

·  телесно-ориентированные методы, психомышечная тренировка

·  задания, направленные на организацию совместной деятельности

·  показ наглядных пособий (фотографии, рисунки, схемы и т.д.)